真心付出，营造一流的育人环境

扬州真正属于企业独资办学的，就此新东方一家。办学人彭勇贵先生的办学指导思想明确，他十分注重社会效益，并不是以赢利作为目的，也不想尽快收回巨额的投资成本。况且，目前他仍在继续加大投入，兴建并完善一流的教学设施，教学大楼、实验楼、五幢学生公寓楼，192间全部配置空调及卫生设备，兴建了可供1500人同时就餐的大型餐厅及组建了一次性接送600多名学生的大型车队并拥有全市最大、车身最长的学生专用车辆；新建了可容纳1200人大礼堂、已经建成了室内体育馆和图书馆，这些方面，就连某些省重点中学，短期内也是难办到的。市政协老领导郭文祥同志视察后鼓励说：“新东方以一流的育人环境，一定会培养出祖国需要的优秀人才！”

         精英荟萃，铸造新东方的全新品牌

高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。新东方中学除拥有20多位省、市知名的教师外，今年新增加的一批中青年教师，是以十比一的比例，从省内外应聘者中遴选出来的，其中有毕业于北大、清华、南开、苏大、南师大等名高校的高材生。名人效应、名师工程加上宣传到位，这就为新东方在全市享有较高的知名度，铸就了全新的品牌。

        育人为本，确立鲜明的办学理念

新东方中学的领导，始终把育人作为学校头等重要的事情。办学人彭勇贵先生和资深的名校长茅庆茹先生一致认为：“要成才，先要成人；不成人，宁可无才。”这是因为，一个人知识方面的某些缺陷并不一定影响他的一生；而道德、人格方面的缺陷很可能贻害他一辈子。基于这样的认识，他们提出了“荟萃教坛精英，培育东方学子”的办学理念，制定了“求真、求善、至美、至慧”的校训。同时，他们还向社会郑重承诺：“进了东方门，成才又成人。”这句话，不仅仅是针对学生而言，同样也是对教师提出的要求，因为要想学生成才，教师必须首先成才。

          陶冶师德，树立一切为了学生的思想

师德，是指教师的思想品德和职业道德，其核心是师爱，亦即师魂。办学人彭勇贵先生身体力行，以一片爱心，陶冶师德，陶育孺子。他设立“东方园丁奖”、颁发“赴朴初奖学金”，以此来激励学校广大师生。他见到幼苗茁壮成长，总是喜在心头。人们还不时听到他那句深有所感的肺腑之言：“办学是件最难，却也是最幸福、最快乐的事情”。他的夫人李顺谋人前人后也常说：“这种幸福和快乐，你们享受不到。”学校提出：“一切为了学生，为了一切学生”，这不是文字上简单的排列组合，而是新东方对社会的郑重承诺：学生一个不能少，收费一分不能多，育人一点不能差，学生伙食一点不能余（食堂不搞承包，只许透支，不许节余），学生家长馈赠的钱物一样不能收，当然家长的请吃同样一次不能去。由于学校领导和老师遵循“学为人师，行为世范”的训导，处处为人师表，学校风气纯正，教学秩序井然，整个校园呈现出一派积极向上的喜人景象。

            以德治校，全面推进素质教育

学校十分注重以道德来推进文明，针对当前社会实际情况，新东方的德育工作者首先从文明礼貌抓起，赵朴初亲书的陶行知的“每天四问”、朱柏庐的《治家格言》、爱因斯坦的“每天的提醒”，深深印刻在学生的童心之中。他们在全校范围内深入开展了争创“五星文明班级”、“三星文明宿舍”的活动。学生一个个彬彬有礼，好人好事层出不穷，拾金不昧、节约粮食蔚然成风。

           注重实效，采用小班化的教学模式

茅庆茹校长说：我们教学的管理模式是“分层次、小班化、家教式、全住宿”。“分层次”：采取分层施教，逐类推进，整体提高，改变教学大呼隆、优等生吃不饱、潜能生吃不了、中等生难提高的状态，务求各得其所，动态递进。“小班化”：不计成本，效果第一，使每个学生享有比在大班充分得多的教师关爱、辅导和交往时间，满足了学生各方面健康发展的需求。“家教式、全住宿”：学生和大多数教师都住校，减少社会不良干扰，集中精力投入学与教，学生享有的是不另收费的全员家教。这个模式实践三年来效果是明显的。

           提升品位，展示浓郁书香气的校园文化

跨进新东方的校门，一股浓郁的书香气扑面而来，新东方大道的两旁，建起的一道道文化长廊，从物质文化到精神文化，从外国文化到中国传统文化，从教师文化到学生文化，从课内文化到课外文化，均体现了优美、和谐、向上的校园文化环境。无论是海内外名人的题词寄语，对师生“真善美慧”的训词，学校在全国、省市报刊上发表的论文，尤其是那些哲理深邃的格言心语，诸如“太阳从东方升起，太阳每天都是新的”、“我之有今生，来自天地父母；我之有今日，得自益友良师。”均让人受益匪浅，回味无穷。

           优胜劣汰，建立一支朝气蓬勃的教师队伍

新东方中学十分清醒地认识到，教师是学校生存和发展的关键，有高素质的教师，才能培养出高素质的学生；有创造型教师，才能造就创造型的学生。在市场经济发展过程中，学校为满足学生、家长对优质教育的需求，他们充分利用民办学校用人机制的灵活性，在教师相对稳定的情况下，引入人才竞争机制。本着对社会负责的精神，学校十分注重学生和家长对教师的德才评价，他们采取了“能者上，庸者让；不称职，请辞职”的做法。人员能进能出，岗位能上能下，待遇能升能降。学校现有100多名教师，中青年占到百分之八十以上。老教师乐意“教学倾全力，筹谋献锦囊”；新教师也愿意以“自己的青春岁月，伴着新东方一同成长。”这支教师队伍，既成熟干练，又朝气蓬勃，整个学校充满了青春的活力。

           拓宽视野，形成良好的学术研究氛围

新东方中学这一精英荟萃之地，是一座人才的宝库，知识的殿堂，为了让这批教坛精英的个体智慧转化为群体智慧，再将群体智慧转化为个体智慧，从而产生最佳的整体效应，学校努力营造了一个良好的学术研究氛围。办学以来，师生在全国、省市报刊发表的论文和各种图文资料就达300余篇。

           功贵日新，不断从新的角度开拓进取

香港著名教育家、中国美术协会主席何竹平先生寄语新东方：“学当时敏，功贵日新”。这所学校之所以取名为“新东方”，就是追求的“苟日新，日日新，又日新”，“日新又新”。办学人彭勇贵先生有远见，有胆识，且有相当的魄力。他锐意进取，希望成就一番大事业，他坚信：付出总有回报，要做就做最好。他的工作作风雷厉风行，说干就干。在生源火爆的情况下，学校的宿舍楼不够用了，怎么办？他在暑期当中仅仅花了一个月时间，一座四层学生公寓楼就拔地而起，著名教育改革人士魏书生曾说：“有作为的人，每天都在塑造着新我，设计自我。他的心灵像电闪雷鸣，不断放射出新的光芒和声音”。这句话同样是每一位新东方园丁和新东方学子永不松懈的追求。